Волковец Алина Дмитриевна

Специализация и профессиональные навыки:

Алина Дмитриевна помогает детям, у которых развитие речи, движений, внимания, памяти или обучения идёт с трудностями. Сочетание нейропсихологии, логопедии и дефектологии позволяет смотреть на запрос глубже: не только на внешний симптом, но и на механизмы, которые за ним стоят — работу мозга, сенсомоторную базу, регуляцию поведения и речевые возможности ребёнка. Работа строится бережно, с опорой на сильные стороны и индивидуальный темп.

Основные направления работы

• Нейропсихологическая диагностика и коррекция высших психических функций.
• Развитие внимания, памяти, мышления, пространственных представлений, праксиса и произвольного контроля.
• Помощь при диспраксии, моторной неловкости, трудностях координации и освоения двигательных последовательностей.
• Развитие общей и тонкой моторики, ручного и артикуляционного праксиса, кинестетической и кинетической основы движений.
• Работа с межполушарным взаимодействием, ритмом, равновесием и точностью движений.
• Коррекция при дизартрии, включая псевдобульбарную и бульбарную формы.
• Развитие понимания обращённой речи, экспрессивной речи и моторной организации речевого аппарата.
• Сопровождение детей с сочетанными моторными и речевыми нарушениями.

С какими запросами обращаются

• Ребёнок быстро истощается, не удерживает внимание, с трудом переключается.
• Плохо запоминает и воспроизводит информацию.
• Испытывает сложности с логикой, анализом и обобщением.
• Отстаёт в формировании познавательных функций.
• Путается в пространстве.
• Не контролирует поведение и не доводит начатое до конца.
• Моторно неловок, плохо координирует движения.
• Испытывает трудности с артикуляцией и речью.
• Не понимает многоэтапные инструкции и медленно усваивает новый материал.

Как проходит работа

1. Знакомство и сбор анамнеза — обсуждение истории развития, трудностей, заключений специалистов и запроса родителей.
2. Нейропсихологическая диагностика — оценка высших психических функций, сенсомоторной сферы, моторики, праксиса, внимания, памяти, восприятия, мышления и регуляции; выявление сильных и дефицитарных звеньев.
3. Индивидуальная программа — приоритеты работы с учётом возраста, особенностей и актуального уровня развития ребёнка.
4. Коррекционно-развивающие занятия — упражнения на сенсомоторную, двигательную и когнитивную сферы; при речевых нарушениях — работа над пониманием речи, экспрессией и артикуляционным праксисом.
5. Оценка динамики и рекомендации родителям — регулярная проверка изменений, корректировка программы и домашние упражнения для закрепления навыков.

Приём ведётся в Нейро-Клинике в Ставрополе. Если развитие ребёнка вызывает вопросы, консультация поможет увидеть картину целостно и наметить понятные шаги помощи.