Влияние нарушения звукопроизношения на обучение

Многие родители думают: «Подумаешь, не выговаривает пару звуков, в школе исправит». На деле неисправленное до школы нарушение звукопроизношения бьёт именно по письму и чтению.

Влияние на грамоту и письмо (дисграфия)

Несформированное произношение часто приводит к стойким ошибкам на письме:

• Ребёнок пишет так, как говорит: «сапка» вместо «шапка», «лыба» вместо «рыба»;
• Пропускает или переставляет слоги («телевизор» — «телезир»);
• Не слышит границы слов - пишет слитно предлоги («настоле»);
• Делает грамматические ошибки («у пяти кошков», «много стулов»).

Почему так происходит?

Мозг не может соотнести звук и букву, потому что ребёнок не различает звуки на слух. Он слышит «шапку» как «сапку» - и так же пишет. Нарушается звукобуквенный анализ и синтез, а это основа чтения.

Влияние на грамматику

Неправильное произношение мешает усвоению окончаний, падежей, согласований. Ребёнок пишет не только с ошибками в буквах, но и с грубыми грамматическими нарушениями («нет книга», «играл мячик»).

В итоге, ребёнок умный, старательный, но получает тройки и двойки. У него формируется тревога, нежелание учиться, а родители не понимают - «вроде бы читает, а пишет ужасно».

В Нейро-Клинике мы помогаем дошкольникам - своевременное обращение к логопеду помогает: поставить звуки и сформировать фонематический слух. Тогда письмо и чтение пойдут легко, без слёз.